В настоящее время возрастает приоритет народной педагогики как уникальной комплексной системы, уходящей своими корнями к истокам развития человечества, заключающей в себе гуманные идеи единства человека и природы, этническое самосознание, устойчивые ориентиры для формирования духовных черт характера и социально-культурного опыта. Время движется вперед, набирая темп, ставя перед нами новые цели и задачи. На многие вещи мы начинаем смотреть по - иному, что-то для себя открываем и переоцениваем заново. К большому сожалению, мы успели растерять то, что годами копили наши бабушки и дедушки. Как жили русские люди, как отдыхали и как работали? Мы должны восстановить связь времен, вернуть утраченные человеческие ценности. Без прошлого нет будущего.

Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в её возрождении.

Таким образом, можно сделать вывод, что постановка данной проблемы является своевременной, а работа над этой проблемой осуществляется в тесном взаимодействии со всеми участниками педагогического процесса.

Работая над этой проблемой, я поставила перед собой

Цель: формирование устойчивого интереса и приобщение детей к истокам русской национальной культуры, закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Задачи:

Развивать в душе каждого ребёнка любознательность, чувство красоты, осознания себя частью великого русского народа;

Способствовать развитию у детей лучших черт характера;

Развивать интерес к исконно русским традициям, промыслам;

Знакомить с культурным опытом наших предков: жилищем, предметами быта, ремёслами.

Знакомить детей с устным народным творчеством, некоторыми видами искусства;

Развивать творчество, фантазию, коммуникативные навыки, познавательную активность;

Использовать в данной деятельности все виды фольклора: игры, сказки, песенки, пословицы, поговорки, потешки, заклички, загадки, хороводы;

Развивать речь, воображение, художественный вкус,

Воспитывать патриотическую гордость, чувство уважения к людям, русскому народу.

Принципы отбора содержания материала: последовательность, наглядность, доступность.

Формы работы с детьми.

Проводились занятия

по ознакомлению детей с предметами быта, русской одеждой, убранством русской избы);

Знакомство с народными праздниками на Руси, с русскими обычаями и традициями.

Чтение и рассказывание былин и сказок, обыгрывание их в театрализованной деятельности.

Знакомство с элементами городецкой, гжельской, дымковской росписи

С народными инструментами, пение народных песен, хороводы, выполнение движений русских народных танцев);

Народная культура учит любить родную землю, постигать красоту природы, воспитывать трепетное отношение ко всему живому, способствует формированию лучших человеческих качеств и расширяет кругозор детей.

Поэтому роль народных традиций в воспитании детей старшего дошкольного возраста достаточно велика. Народное искусство, являясь хранителем исторической памяти, непосредственным носителем самобытной культуры, искусства предыдущих поколений, отражает педагогический опыт народа.

Известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка, развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного.

Это позволяет детям с самого раннего возраста понять, что они – часть великого русского народа.

Этого можно достичь через создание предметно – развивающей среды, в которой присутствуют предметы, характерные для народного быта. Это оборудование мини – музея быта русского народа – «Русская изба», экспонаты которого приобщают детей к национальной культуре, используются в качестве демонстрационного материала на занятиях, развлечениях и играх в свободное время под руководством воспитателя.

В группе доступны детям

Музыкальный уголок – с народными музыкальными детскими инструментами (гармошка, бубен, погремушки, деревянные ложки, барабан).

«Полочка красоты» с предметами декоративно – прикладного искусства и народными игрушками.

Детские книги – русские народные сказки, книжки – раскраски.

Уголок ряжения – сарафаны, юбки, передники, фуражки, косынки.

Театральный уголок – маски, куклы, настольный театр.

Традиционная празднично-обрядовая культура — неотъемлемый элемент народной культуры.

Праздники существовали всегда, во все времена, трансформируясь по содержанию и форме, сообразуясь с духовным и эстетическим развитием общества. Они несут большую эмоциональную и воспитательную нагрузку, обеспечивая передачу традиций из поколения в поколение.

Обрядовые праздники тесно связаны с трудом и различными сторонами Наибольший эмоциональный отклик у детей вызывают праздники, утренники, массовые мероприятия. Проводятся такие праздники и развлечения, как «Масленица», «Колядки», «В гости к бабушке Меланьи»; новогодние утренники, фольклорный праздник «Встреча весны», «Праздник Осени».

Приобщаясь к народным и обрядовым праздникам, дети получают возможность познавать характерные особенности жизни предков, традиции православной веры, как основы духовности и нравственности. Кроме песен дети знакомятся с танцевальными элементами. Это хороводный топающий

шаг, шаг с притопом. Особое удовольствие доставляет детям игра на народных музыкальных инструментах: ложках, бубенцах, трещотках.

Раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. И это не просто знание о культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции, посредством вхождения в годичный праздничный круг. Это помогает детям лучше ориентироваться во временных понятиях, понимать зависимость деятельности людей от природных условий, запоминать названия и понятия. Цикличность народного календаря из года в год повторяет эти праздники и события, помогает детям усваивать данный материал, постепенно усложняя и углубляя его. Стало хорошей традицией отмечать

проводы зимы – Масленицу. Праздник проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами.

Праздник Пасха проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.

Народные традиции и русское народное творчество играют важную роль в воспитательном процессе и вызывают у детей живой интерес.

Выводы

Общество заинтересовано сохранить и передать будущим поколениям духовные ценности. Дети должны развиваться через познания культурного наследия, воспитываться так, чтобы быть способными его приумножать.

Фольклор - именно та доступная всем, вариативная, импровизационная форма выражения своего мировоззрения, сочетающая в себе коллективное и индивидуальное начало.

В настоящее время многие дети, мало знают народные песни и мало знакомы с русским фольклором. Данная проблема очень важна, т.к. дети обязательно должны знать культуру своей родины и все, что непосредственно с ней связано.