Цель: Познакомить детей с дикими животными, живущими в нашей местности, об особенностях их внешнего вида, характера и поведения.
Задачи:
Образовательные: формировать у детей представления о животных - обитателях леса (заяц, лиса, волк, медведь, белка), их внешнем виде, особенностях поведения.
Учить детей называть текущее время года.
Учить детей отгадывать загадки.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
Развивающие: развивать память, внимание, наблюдательность, мышление.

Методические приемы: наглядный, словесный, игровой, отгадывание загадок, вопросы, сюрпризный момент.
Виды детской деятельности:
Игровая, коммуникативная, интеллектуально-познавательная, двигательная активность.

Материал и оборудование:
Мольберт, магниты, кубики - «кочки и пенёчки» зелёного цвета для животных, картинки с изображением леса, картинки – раскраски (по количеству детей), «Чудесная» коробочка, карточки с изображением диких животных, картинки с изображением их детёнышей, несколько пособий для перешагивания (жёлтая, красная и зелёная «кочки», высотой 10 -15см.), две голубые бумажные «лужи» шириной 10 и 30см. коврик - лужайка.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Дети входят в группу из приёмной.

Проходят и встают полукругом лицом к гостям.
В. Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Дети выполняют движения по тексту:
В. Ну - ка дети, встали в круг! Я твой друг (открытыми ладонями показывают на себя) и ты мой друг (показывают открытыми ладонями друг на друга)
В. Здравствуй, небо голубое! (вытягивают руки вверх). Здравствуй, солнце. золотое! (вытягивают вверх руки – лучики). Здравствуй, лёгкий ветерок! (махи поднятыми вверх руками из стороны в сторону). Здравствуй, маленький цветок! (Показывают, присев на корточки). Здравствуй, утро! Здравствуй, день! Заниматься нам не лень! (Хлопки в ладоши)
Раздаётся телефонный звонок (громкая связь).
Голос в трубке:
«Здравствуйте, ребята, Я – сорока - белобока. В нашем лесу случилось несчастье. Взрослые звери были заняты делами, а малыши без разрешения ушли гулять и заблудились.
Мамы никак не могут их найти. Помогите им пожалуйста.»

В. Скажите, ребята, а разве можно уходить куда - то без взрослых? Почему?
Правильно, можно заблудиться, может случиться беда.

2. Основная часть.

В. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес.
Нам просто необходимо помочь лесным жителям найти своих малышей.
Вы готовы? (ответы детей).

Перед тем, как мы отправимся в путь, нужно узнать о правилах поведения в лесу.
(ответы детей)
В. В лесу нельзя шуметь, чтобы не напугать обитателей леса; ломать ветки мять траву и цветы, бросать мусор. Нельзя трогать руками никого из животных, это может быть опасно. Нужно помнить, о том, что мы пришли в лес в гости).
В. А теперь отправляемся в путь.
Дети с воспитателем двигаются по группе. По пути они преодолевают различные препятствия (перешагивают через «кочки» и «пенёчки», перепрыгивают через «лужи».

Дети подходят к ковру - лужайке и мольберту, на котором расположены картинки с изображением леса.
Воспитатель обращает на них внимание детей.
Ребята, посмотрите, мы с вами пришли в лес. Как много деревьев и кустов. Кто мне скажет, деревья какие? (высокие), а кусты? (низкие).
В. Какого цвета листья на деревьях и кустах, а трава? (ответы детей). Правильно, (зелёного), молодцы. ребята! Как красиво!

В. Мы с вами проделали нелёгкий путь и немного устали. Давайте отдохнём. (дети садятся на стулья).

В. Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? (Ответы детей). Сейчас проверим.
Загадки.
1. Косолапый и большой
Спит в берлоге он зимой.
Очень любит сладкий мёд.
Ну-ка, кто нам назовёт?
(Медведь).
2. Лежала между ёлками
Подушка с иголками.
Тихонько лежала,
Потом убежала.
(Ёжик).
3. Эта рыжая плутовка заметает след свой ловко.
Рыжий хвост – её краса, а зовут её
(Лиса).
4. От лисы бежит он ловко, любит сладкую морковку.
(Заяц)
5.Кто зимой холодной ходит злой, голодный?
(Волк).
6. По деревьям скок да скок
И орешки щёлк да щёлк.
(Белка).

После каждой отгаданной загадки воспитатель помещает к «пенёчку» картинку с изображением угаданного животного, задаёт детям вопросы про его внешний вид, особенности характера, чем питается.
В. Посмотрите. С нами вышли поздороваться лесные жители. Кто из вас знает, как называются звери, которые живут в лесу?
(Дикие животные).

В. Ребята, давайте покажем лесным жителям весёлую физкультминутку.

Физкультминутка:
«Как у наших у ребят»

Как у наших у ребят (Фонарики)
Ножки весело стучат:
Топ-топ, топ-топ. (Дети топают ногами)
Ножки весело стучат
Топ-топ-топ
Ножки весело стучат (Дети топают ногами)
А устали ножки (Погладить ножки)
Хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (Хлопки в ладоши.)
Хлопают ладошки
Хлоп - хлоп-хлоп
Хлопают ладошки.
А потом вприсядочку
Пляшут детки рядышком (Приседания.)
Вот так, вот так
Пляшут детки рядышком. (Пружинка.)
Вот так, вот так
Пляшут детки рядышком. (Прыжки на месте.)

А как пустятся бежать -
Никому их не догнать. (Быстрый бег на месте.)
В. Молодцы, ребята, все очень старались.

В. Ребята! Звери ждут, когда мы поможем найти пропавших малышей.

В. Как мы можем им помочь? Я предлагаю помочь мне закончить один рассказ и тогда малыши обязательно найдутся.
В. Раз, весеннею порой звери шли к себе домой:
1.За мамой медведицей шёл… медвежонок.
2. За мамой ежихой шёл…ежонок.
3.За мамой лисицей шёл…лисёнок.
4. За мамой зайчихой шёл…зайчонок.
5. За мамой волчицей шёл…волчонок.
6.За мамой белочкой шёл…бельчонок.

Проводится игра «Чей малыш?»
Дети по - очереди берут картинку с изображением детёныша, называют его и помещают около картинки с изображением мамы.
В. С вашей помощью все малыши нашли своих мам. Какие вы молодцы!

В. Ребята, наша прогулка подошла к концу. Нам с вами пора возвращаться в детский сад.
Мы закроем глаза, скажем волшебные слова и окажемся в детском саду. Вы готовы?
Дети закрывают ладошками глаза и вместе с воспитателем произносят:
Раз, два, три, четыре пять
Вот мы в садике опять!

Рефлексия.
Ребята, где мы с вами сегодня побывали? Как мы добирались до леса? Кого встретили? (выслушивает ответы детей). Вы запомнили правила поведения в лесу? (В лесу нельзя шуметь, чтобы не напугать обитателей леса; никого не трогать руками (это может быт очень опасно), ломать ветки мять траву и цветы, бросать мусор. Нужно помнить, о том, что мы пришли в лес в гости, лес - это дом зверей и птиц).
В. На память о нашей встрече лесные жители передали вам свои фотографии (показывает детям картинки - раскраски с изображением диких животных).
Дети прощаются с гостями и выходят из группы.